Paráfrase (Plano de aula)

Plano de Aula

Data de publicação: 10/08/2014

Cristiane Conceição de Santana

Flávia Regina de Santana Evangelista

Rebeca Rodrigues de Santana

Thaís Regina Conceição de Andrade

Dados de Identificação:

1. Unidade:
2. Professor:
3. Matéria de Ensino: Língua Portuguesa
4. Data:
5. Duração: 50 minutos

Tema central

Paráfrase

Objetivos

Geral: Explorar a intertextualidade através da forma paráfrase.

Específicos:

1. Capacitar na definição e compreensão de paráfrase;
2. Sensibilizar para os tipos de paráfrases;
3. Capacitar a produção e reconhecimento de paráfrase.

Recurso didático:

1. Projetor de vídeo.
2. Material fornecido pelo professor.
3. Lousa e giz.

Conteúdos:

1. Definição de paráfrase.
2. Tipos de paráfrase

a)      Paráfrases baseadas no léxico;

b)      Paráfrase por mecanismos sintáticos

Procedimentos

Motivação (5 min)

Lançar questionamentos para os alunos, perguntando o que eles entendem por paráfrase. Caso o retorno seja positivo, sugerir que eles compartilhem experiências nas quais utilizaram a paráfrase ou presenciaram seu uso: Vocês sabem o que é paráfrase? / Já utilizaram este recurso?/ Conhecem algum texto famoso elaborado através de paráfrase? Obs. As perguntas podem ser em número maior ou menor, dependerá do fato de a primeira ser respondida com uma afirmação ou negação.

Desenvolvimento (30 min)

Dar o conceito de paráfrase: “É a reescrita de um texto sem que haja perda de sentido”, ou seja, “duas sentenças são paráfrases uma da outra quando descrevem de maneiras equivalentes um mesmo acontecimento ou um mesmo estado de coisas” (ILARI, 2002, p.140).

 Apresentar exemplos de paráfrase, para a compreensão e associação por parte dos alunos em relação à definição dada. “Podemos perceber o uso de paráfrase nos seguintes exemplos: A padaria fica depois do açougue/ O açougue fica antes da padaria. / José não trabalha/ José é desempregado.”

Em seguida, mostrar os tipos de recurso para a formação de paráfrase:

Lexical (Por meio de uso do conhecimento do léxico e da equivalência das palavras):

 Sintático (por meio de transformações de caráter sintático):

Para a fixação do conteúdo exposto de uma forma dinâmica, a turma será dividida em dez grupos, e cada grupo receberá um balão. Cada balão conterá duas frases (cf. ANEXO I), uma frase original (numeração de 1 a 10) e uma paráfrase (numeração de 11 a 20). Depois de estouradas as bexigas, um integrante de cada grupo lerá em voz alta sua frase original, para que os integrantes dos outros grupos identifiquem a paráfrase desta. Assim que encontrada a paráfrase, os alunos dirão qual o recurso utilizado para a reescrita da frase original (sintático ou léxico). Em seguida, o professor deverá tecer suas considerações a respeito das respostas dos alunos, tentando aprofundar a análise: “se a paráfrase é feita por meio de um recurso lexical, qual seria este? Conversão de predicado? Simetria de predicado? Se por meio de um recurso lexical, seria por formação de voz passiva? Nominalização?”.

Avaliação (15 min)

Uma vez compreendidos os processos de formação de paráfrase os alunos já estariam aptos a responder exercícios que possibilitarão a consolidação da aprendizagem. Para tanto, os alunos deverão responder individualmente a atividade que se segue (cf. Anexo II)

Bibliografia utilizada para a elaboração desta aula:

ILARI, Rodolfo. Introdução á Semântica: Brincando com a gramática. 7. Ed. São Paulo: Contexto, 2002.

Anexos

Anexo I

Frases a serem colocadas nos balões, que serão distribuídos no momento do desenvolvimento da aula.

Anexo II                                                                                                                                     Exercícios de Fixação

1. A partir da fala da personagem Calvin no primeiro quadrinho da tirinha “Eu odeio tomar banho” elabore uma paráfrase utilizando o recurso lexical da sinonímia.

2.Modifique conforme o exemplo:

                             Foi assim que o José descobriu que estava doente =

                             Foi assim que o José descobriu sua doença.

a) Os testes desmentiram que boa parte do material estivesse contaminado.

b) O discurso mostra que o presidente não está despreparado para exercer o cargo.

c) Ninguém duvida hoje que as motivações com que circulou o boato tinham caráter político.

d) Certos fatos só se explicam pela hipótese de que a célebre espiã estava simultaneamente comprometida com as duas potências em conflito.

e) Surpreendeu os jornalistas que o velhinho estivesse lúcido, aos 103 anos.

f) Naquele momento, alguém lembrou que o presidente do sindicato não era hábil no trato de questões que exigiam sensibilidade política.

g) Desde o primeiro momento, nenhum dos técnicos do laboratório se dispôs a afiançar que a fita-cassete era autêntica.

h) Qualquer químico confirmará a você que as sementes de mamona, com que você brincava em criança, são altamente tóxicas.

        (FONTE: ILARI, 2002)

3. Leia atentamente o pequeno texto abaixo e assinale a alternativa que corresponde a paráfrase deste texto, tendo em vista a definição de paráfrase apresentada na aula.

Maria trabalha como vendedora em uma loja de sapatos, ela geralmente acorda cedo e pega dois ônibus para chegar ao trabalho. 

a)      Maria é vendedora de sapatos, ela costuma acordar cedo e pegar dois ônibus para ir ao trabalho.

b)      Maria trabalha em uma loja que vende sapatos, ela eventualmente acorda cedo e pega dois ônibus para chegar ao trabalho.

c)      Maria é vendedora de sapatos, ela possivelmente acorda cedo e pega dois ônibus para chegar ao trabalho.  

4. As nominalizações são bastante frequentes nos jornais, sobretudo nas notícias curtas. Um caderno regional da Folha de S. Paulo de 4 de maio de 2000 trazia, num canto de página, estas “Notas”:

Redija novamente as três notas, usando uma oração completa no lugar das nominalizações grifadas.

        (FONTE: ILARI, 2002)

 5. Sabendo que Pedro é filho de José, podemos afirmar com toda a certeza que José é pai de Pedro, assim como podemos afirmar que o pai de Pedro é José.

                                                                                                       (FONTE: ILARI, 2002)

FOLHA DE RESPOSTAS

 1. Eu detesto tomar banho.

2. 

a)      Os testes desmentiram a contaminação de boa parte do material.

b)      O discurso mostra o preparo do presidente para exercer o cargo.

c)      Ninguém duvida hoje que as motivações da circulação do boato tinham caráter político.

d)     Certos fatos só se explicam pela hipótese de comprometimento simultâneo da célebre espiã com as duas potências em conflito.

e)      Surpreendeu os jornalistas a lucidez do velhinho, aos 103 anos.

f)       Naquele momento, alguém lembrou da inabilidade do presidente do sindicato no trato de questões que exigiam sensibilidade política.

g)      Desde o primeiro momento, nenhum dos técnicos do laboratório se dispôs a afiançar a autenticidade da fita-cassete.

h)      Qualquer químico confirmará a você a toxidade das sementes de mamona, com que você brincava em criança.

 3. Letra A = Maria é vendedora de sapatos, ela costuma acordar cedo e pegar dois ônibus para ir ao trabalho.

 4. O diretório municipal do PTB em Sumaré anuncia hoje que lançará o nome da vereadora Cristina Carrara como candidata a prefeita da cidade. / O prazo para que sejam realizadas inscrições no concurso público aberto pela Prefeitura de Campinas termina amanhã. / O secretário estadual da Administração Penitenciária, Nagashi Furokawa, anunciou que o centro de Detenção Provisória será entregue em 15 dias em Hortolândia.

5.    

SEGUE ABAIXO O LINK PARA DOWNLOAD DESTE PLANO DE AULA NO FORMARTO WORD:

http://files.comunidades.net/4letras/ENSINO__PARAFRASE_PANO_DE_AULA.docx